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Miteinander reden – Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb

Produktinformationen

Herausgeber: Sabine Schmölzer-Eibinger und Bora Bushati
ISBN: 9783779967859
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2023-05-17
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2023
Auflage: 1
Seiten: 205
Format: PDF (4.22 MB)
Paket: Erziehungswissenschaft 2023 [2915]

P-ISBN: 9783779967842

Hinweis: Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlicht worden.

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Diese Publikation zitieren

Sabine Schmölzer-Eibinger (Hg.), Bora Bushati (Hg.), Miteinander reden – Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb (2023), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779967859

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Quotes

Beschreibung / Abstract

Das Bedürfnis, sich mitzuteilen, ist ein Motor zwischenmenschlicher Interaktion. Wie die in der Interaktion aktivierten Mechanismen und Prozesse auf den Spracherwerb wirken, wird in der Spracherwerbsforschung seit langem aus unterschiedlichen Perspektiven untersucht. Die Beiträge dieses Bandes versuchen die Frage nach dem erwerbsfördernden Potenzial von Interaktion für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb in unterschiedlichen Konstellationen und Lernsettings auszuloten und aus theoretischer, didaktischer und empirischer Perspektive zu beantworten.

Beschreibung

Sabine Schmölzer-Eibinger, Prof. Dr., ist Universitätsprofessorin für Deutsch als Zweitsprache und Sprachdidaktik, Leiterin des Fachdidaktikzentrums Deutsch als Zweitsprache & Sprachliche Bildung.
Bora Bushati, Dr., promovierte Germanistin und Didaktikerin des Deutschen als Zweitsprache in der Migrationsgesellschaft. Jahrlange Tätigkeit an der Universität Graz als Lektorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin an diversen Projekten.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Einleitung
  • Interaktionsformen als Ressourcen für den (Diskurs-)Erwerb in der Zielsprache Deutsch: Theorie und Empirie am Beispiel des Argumentierens
  • Interaktionskorpora als Ressource für die Vermittlung diskursiver Fähigkeiten in der Fremd- und Zweitsprache: Eine korpuslinguistische Analyse langer Redebeiträge in Gesprächsarten des Deutschen
  • Explizite Vermittlungssituationen als Lerngelegenheit ko-konstruieren: Schüler:innenfragen im Fokus
  • Professionalisierung diskurserwerbsförderlichen Lehrerhandelns. Ausgangsprofile von Deutschlehrkräften im Vergleich
  • „Was ist ein Dinosinosaubier?“ – Kommunikative Gestaltung von Peer- Interaktionen durch neu zugewanderte Kinder im ersten Jahr des Kita-Besuchs
  • That’s What Friends Are For! Das relationale Potenzial von Peer-Interaktionen für den Deutscherwerb im vorschulischen Kontext sozialer, kultureller und sprachlicher Diversität
  • Ältere Geschwister als Sprachförder:innen?
  • Die Auswirkungen von Geschwisterkonstellationen auf den Erstspracherwerb im Vorschul- und Schulalter
  • Die Übersetzung von Imagination in Interaktion. Theaterpädagogische Settings als Ressource für Sprachaneignung
  • Autorinnen

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